有些平台上的教学资源经过精心制作，质量很高，但也有一些平台上的资源质量较低。此外，教学资源的种类也比较有限，不足以满足学生的个性化学习需求。传统教育体系中通过考试、学分等方式来评估学生的学习成果和进行学历认证，而在线教育的评估和认可机制尚未完善，难以得到社会的广泛认可。一些地区和贫困家庭的孩子可能无法享受到在线教育的便利，从而进一步加大了教育不平等的问题。
互联网时代的在线教育发展与挑战包括以下几个方面：
1. 培训师资不足：在线教育需要大量的优秀教师和讲师来提供高质量的教学内容，但是目前仍然存在师资不足的问题。尤其是在一些领域的专业知识和技能方面，优秀的教师较少，难以满足市场需求。
2. 教学资源的质量和多样性：虽然在线教育平台可以提供大量的教学资源，但其中存在质量参差不齐的问题。有些平台上的教学资源经过精心制作，质量很高，但也有一些平台上的资源质量较低。此外，教学资源的种类也比较有限，不足以满足学生的个性化学习需求。
3. 学生的学习动力和纪律问题：在线教育需要学生具备一定的学习自觉性和自我管理能力。然而，由于在线学习的自由度和灵活性较高，学生往往容易缺乏学习动力和纪律性，导致学习效果不佳或者在学习过程中遇到困难时放弃学习。
4. 评估和认可体系不健全：在线教育的学习成果评估和教育认可体系相对不健全。传统教育体系中通过考试、学分等方式来评估学生的学习成果和进行学历认证，而在线教育的评估和认可机制尚未完善，难以得到社会的广泛认可。
5. 技术和设备的限制：在线教育需要学生具备一定的电脑和网络技术的基本能力，同时也需要有稳定的网络连接和适当的学习设备。在一些地区，由于网络不稳定或者设备条件有限，很多学生难以享受到在线教育的便利和优势。
6. 教育不平等问题的加剧：虽然在线教育可以为更多的人提供教育机会和资源，但由于技术和设备的限制，同时也存在地理位置、经济条件等方面的不平等现象。一些地区和贫困家庭的孩子可能无法享受到在线教育的便利，从而进一步加大了教育不平等的问题。